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请善待孩子的提问

文章出处:od体育app下载 人气:发表时间:2021-09-22 01:16
本文摘要:“苹果为什么是圆的?”“女孩为什么不长胡子?”孩子的问题千奇百怪,甚至大人一时间也知道该如何问,面临这些发问,父母要正确对待。 3~6岁的孩子正处于“告知期”,对什么都充满著奇怪,有很多的问题。 皮亚杰指出,孩子的发问不道德与思维发展具有密切的联系,发问不道德体现了他们思维的过程,不但可以增进注意力、思维和言语表达能力的提升,还有助学习动机、社会性恋情等非理解因素的发展。 如果父母能正确对待孩子的发问,对孩子的问题接收者得宜,就能在相当大程度上增进孩子的将来发展。

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“苹果为什么是圆的?”“女孩为什么不长胡子?”孩子的问题千奇百怪,甚至大人一时间也知道该如何问,面临这些发问,父母要正确对待。  3~6岁的孩子正处于“告知期”,对什么都充满著奇怪,有很多的问题。

皮亚杰指出,孩子的发问不道德与思维发展具有密切的联系,发问不道德体现了他们思维的过程,不但可以增进注意力、思维和言语表达能力的提升,还有助学习动机、社会性恋情等非理解因素的发展。  如果父母能正确对待孩子的发问,对孩子的问题接收者得宜,就能在相当大程度上增进孩子的将来发展。  冷静问孩子的问题,不为难、指责  镜头音频1:妈妈从幼儿园相接小羽回家,路上小羽望着天上,冒出有一大堆的问题,“天上的云为什么是灰色的?”“云能飘在天上是不是因为它很重?”“那飞机很轻为什么也能飞在天上?”……到家以后,小羽还是不消停,跟在妈妈屁股后面问东问西。

妈妈缓着吃饭,不禁无礼小羽:“怎么那么多问题?去,去,妈妈要吃饭,看动画片去。”  分析与建议:父母下班累官了一天,回去还要烹饪家务,十分辛劳,这种厌烦的心绪往往不会影响到对待孩子的态度上。

当孩子问东问西、没完没了的时候,父母往往不会很发脾气,或是指责孩子“自己玩游戏去,别来打架!”或者随意为难几句,应付了事。这样的作法不仅不会损害孩子的自尊心,还不会压制孩子自学的积极性与主动性.  及时问孩子明确提出的问题,不要推迟  镜头音频2:6岁的小波和妈妈一起去卖东西,妈妈借钱的时候,他问道:“钱是怎么来的?”妈妈一时间不告诉该如何问了,不得已说道自己也不过于确切。

此后的几天妈妈仍然在木村该怎么给儿子一个适合的问,当他回想这件事的时候早已几天过去了,儿子于是以著迷于新买的游戏机,怎么也不愿听得爸爸谈有关钱的历史了。  分析与建议:孩子明确提出的问题,往往有很强的针对性,对明确情境展现出出有的为难。

而且孩子注意力集中于的时间较短,有可能想着就不会记得自己回答过什么,父母如果过了很久才问孩子问题,所起的起到就会很理想。父母如果遇上自己也不懂的问题,可以和孩子一起通过整天或网际网路查询答案,在这个过程中,孩子的动手能力、思维能力都能获得磨练。

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  理解孩子发问的原因再行给与,给孩子获释情绪的机会问  镜头音频3:丫丫从幼儿园回去,抱着她的泰迪熊不时问妈妈:“熊熊的爸爸妈妈在哪里呢?”“熊熊为什么不说出,是不是因为他的朋友们不讨厌它?”……妈妈只是“啊”“嗯”地不应着,并没在乎,可丫丫更加烦躁, 后居然大哭一起让妈妈不知所以。后来才告诉那天几个小朋友蓄意不跟她一起玩游戏,丫丫很难过。  分析与建议:有的时候,孩子不会以发问的方式传达自己忧虑、反感、紧绷或不安。如果孩子有出现异常的展现出,父母首先要摸明白孩子为什么突然不会明确提出这个问题,尽可能安抚儿童的情绪,而不用必要问问题:“熊熊当然有爸爸妈妈,还有很多小朋友,他们都十分讨厌它……”  有的问题,不是要父母问事情的来龙去脉,而是要推崇他的感官。

“狗为什么生小狗,而不生小猫?”像这样的一些提问,必须的是与孩子对话,而不是知道从遗传学角度去答案问题,这时,家长可以质问孩子:“狗与猫是一种动物吗?”“不是。”“不是同一种动物,狗怎么能生小猫呢?”  用非常简单总结的说明灵感儿童的独立思考  镜头音频4:小昊宇问妈妈:“妈妈,风从哪里来?”“是空气的流动。”妈妈又想要了想要,向小昊宇刮起了一口气,说道“男子汉,这不是有风了?”小昊宇似懂非懂地看着了,过了几天,妈妈找到小昊宇在甚有胃口地翻阅一本有关自然科学的读物。  分析与建议:孩子发问的内容随着年龄的快速增长不会有所不同,有关基本信息的问题在增加,有关事务关系的问题在减少对这类问题,父母不用描写大道理和高深的科学知识,用一两句简练而总结的问不仅能拓展科学知识,还能灵感孩子更进一步思维。

  引领孩子展开仔细观察和实验,增进兴趣的持续发展  镜头音频5:奶奶拿着书上的图片问:“妈妈,彩虹是怎么构成的?知道是七个颜色吗?”妈妈没必要问他,而是对他说道:“我们做到个实验吧。”妈妈带着奶奶准备好材料,然后开始实验。后来爸爸找到,奶奶遇上一些问题,尤其讨厌动手做实验。

  分析与建议:孩子总是不会对自然界的各种现象感兴趣,父母除了口头详细给以答案外,还可以常常带上孩子去大大自然里,让孩子仔细观察,这样不利于强化孩子的直觉形象思维能力,并快速增长实际科学知识。对能非常简单动手操作者获得答案的问题,父母不妨和孩子一起打算实验材料,和孩子一起动手谋求答案,培育孩子动手的能力,还能增进孩子自学的兴趣。

  重点文字:有的时候,孩子不会以发问的方式传达自己忧虑、反感、紧绷或不安;有的问题,不是要父母问事情的来龙去脉,而是要推崇他的感官。


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