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别再演“独角戏”,13条课堂互动大法来了 | 教学技巧

文章出处:OD体育官网 人气:发表时间:2021-09-24 01:16
本文摘要:不知道大家在教学中是否遇到过这样的问题:明显每次都经心地备课,课堂干货满满,学生平时没有太多反馈,但一到续班就消失。其实,对于中小学学生以致家长这类非专业人士来说,并不能直观体会到老师经心举行的课堂设计,老师满堂灌,反而会让孩子和家长反馈老师的课堂“无聊”。今天小趣将分享13种课堂互动方法,让大家的课堂不仅有用更能有趣:01提问法提问法是最简朴的一种互动方法,通过提问题的形式来吸引学生的兴趣,让他们不能在课堂上开小差,这种方法可以贯串整个课堂。

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不知道大家在教学中是否遇到过这样的问题:明显每次都经心地备课,课堂干货满满,学生平时没有太多反馈,但一到续班就消失。其实,对于中小学学生以致家长这类非专业人士来说,并不能直观体会到老师经心举行的课堂设计,老师满堂灌,反而会让孩子和家长反馈老师的课堂“无聊”。今天小趣将分享13种课堂互动方法,让大家的课堂不仅有用更能有趣:01提问法提问法是最简朴的一种互动方法,通过提问题的形式来吸引学生的兴趣,让他们不能在课堂上开小差,这种方法可以贯串整个课堂。02游戏法通过游戏的方式来吸引学生的兴趣,这个游戏规模可以很小,究竟上课最重要,但要尽可能的让每个学生都到场进去,让他们每小我私家都有一种到场感。

03运动法这个方法和游戏法差不多,可是运动法一般规模比力大,这就需要老师有良好的控场能力和组织能力。04行动法教师把自己想要说的话通过肢体语言去表达出来,让同学们去猜老师想表达的意思。

肢体行动不需要太大只要能够引起别人的思考便好。05语言法教师将自己想要说的话说到一半然后引导同学自己去说下一句,但这种方法需要老师和同学足够熟悉且同学对这个老师讲的课程内容足够相识。06道具法教师通过真实的道具让学生足够相识这个工具,这种方法只适用于有试验的课。需要注意的是这种方法不能贯串整节课,只能在某一个环节中使用。

07学生演示法请两到三个同学,让他们来授课,或者是讲题目。这是一种很好的互动方法,因为往往有些时候老师讲的内容对于学生来说不是很好明白,可是学生讲的话就纷歧样了,同学对同学之前的相识水平,往往比老师对同学的相识水平要高,他们知道怎么讲才气让同学更容易明白。

08分组竞争法分组竞争法就是讲班上的学生分成许多个小组,教师留下几个任务,让他们自己举行讨论,揭晓自己的看法和做题的思路,最后再和其他小组举行竞争。我想这也是许多教师正在用的一种方法,它可以调动学生的努力性,也可以让学生明确团队互助的重要性。09现场测试法课堂不是老师一小我私家的独角戏,老师随机出几个题目对同学举行磨练,这个方法可以让老师相识同学对知识的掌握水平。

10发放资料法老师在上课前发放一些上课需要用到的资料,资料可以是表格形式,图画形式,甚至白纸都可以。到上课的时候再先容这些资料的用途,让学生随着自己的引导去正确使用资料。

这里说的资料不仅仅只包罗学习资料,也可以是运动资料之类的。11奖励法奖励法可以和上面的一些方法联合起来用,好比说奖励一些在运动历程中体现很好的学生,或者在小组讨论中很是努力的学生之类的这种方法可以让学生的努力性更高。固然奖励的物品并不需要很贵,像一些小玩具或者棒棒糖之类的就可以了。

12讲故事笑话法这种方法也可以和前面几种方法联合起来用,可以是老师讲也可以让同学自己来讲,同样讲的好的同学也可以给适当的奖励,固然这个时间也并不能太长,只能偶然当教师感受到同学们很累时用来调治一下。13换位思考法老师多站在学生的角度想一想,学生多站在老师的角度想一想。因为有时候老师的教学方式让许多学生都跟不上进度,这个时候老师一般都以为是学生的问题却不会去思考是不是自己的教学方法出了问题,于是就让学生对这门课越来越没有兴趣,换位思考真的很重要。

课堂互动体现了儿童本位的教学观,课堂不再是老师一小我私家的独角戏。老师可以通过课堂互通的反馈来实时相识学生的学习成效,发现问题,以便实时作出评价或者调整教的计谋,使教学更具有针对性和实效性。趣学世界每月都市组织校区开展教师培训,手把手教学,实操性强,培训以示范、模拟、训练、展示、评估的形式助力教师在实践教学中探寻趣学课程教学真知,为学生带来越发富厚有趣的英语课堂。

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